2022年度中外合作办学大数据与会计专业项目 自评报告 2022年，在省教育厅的支持指导下， 我校围绕“双高”建设要求，积极引进优质职业教育教学资源，加强我校专业建设，促进国际化会计应用型人才的培养，现将本年度中外合作办学大数据与会计专业项目年度总结汇报如下： 一、合作办学项目情况 我校是经河南省批准的综合性普通高等专科学校。始建于1956年。占地面积58.3万多平方米，环境优美，交通便利，设施完善。校舍总建筑面积25.4万多平方米，固定资产总值6亿余元。现有教职工640余人，职称及年龄结构合理，综合素质高。学校先后获得“全国职业教育先进单位”、“河南省高等教育教学工作先进集体”、河南省首批“高水平高等职业院校”建设单位等荣誉，已为社会输送技术技能型人才8万余人。 合作高校为加拿大海岸山学院(COAST MOUNTAIN COLLEGE)，该校成立于1978年,是位于加拿大卑诗省乔治王子城的一所公立学院，开设商贸技术、商业管理、健康科学、工程、社会服务、理学等众多的职业教育课程，在卑诗省教育和培训领域占有重要的一席之地。 大数据与会计专业中外合作办学项目于2020年获得省教育厅批准，2021年9月开始招生，招生计划150 人，实际报到人数为142人。2022年计划招生人数为150人，实际报道人数为 147人,在校生共计 289人，目前暂无毕业生。 二、党的建设 2022年度，经济管理学院以我校《中外合作办学党建管理办法》为指导，坚持以党建引领学生工作，着重加强学生党支部建设，充分发挥团学组织功能，开展各种竞赛、团学活动，坚持以立德树人、为党育人为国育才为根本任务，定期召开中外合作办学相关专题会议，为承担教学管理工作的教工党支部及以学生活动为主的学生党支部定目标、把方向。 为深入学习领会习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述，切实增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，特组织学生参加“迎春节，才艺秀”、“情暖春节，最美家乡”、“最美年夜饭，最暖除夕夜”等微视频、摄影主题活动；为弘扬“学习雷锋，奉献他人，提升自我”的志愿服务精神，营造良好学习环境，树立正确的劳动观念和劳动态度，组织学生成立志愿小分队，针对全学院进行劳动实践活动。 在新冠肺炎疫情防控常态化条件下，为丰富大学生课余文化生活，开展“三走”素质能力系列团日活动，即“走下网络，走出宿舍，走向操场”，促进青年学生对实践锻炼兴趣培养，促进大学新气象和大学生新风采的发扬，激发大学生对团队实践的热情，提高身体素质， 培养良好品德和拼搏精神。 三、学生培养 项目在河南应用技术职业学院中外合作办学管理委员会及教务处等部门的协调指导下，严格根据《大数据与会计（中外合作办学）专业》人才培养方案实施培养工作，在课程安排、教材引进、师资安排等方面满足四个“三分之一”要求。 学生培养过程中，结合外方先进理念和优秀方法，在思想、学习和生活上不断给予学生引领、激励和帮助，密切关注学生学习中的痛点、难点，中外教相结合，基础英语教学、雅思语言考试专项辅导、英语听说读写教学、专业双语课程、专业外方课程层层递进，环环相扣，结合教学进度，组织开展各种形式的知识竞赛联赛活动，开展多种课题项目，帮助学生更好的完成课程学习。 同时，为确保学生尽快适应外教英语授课，项目引进专职英语语言课外籍教师1名，由其与学校英语骨干师资组成英语语言辅导团队，确保学生尽快适应引进教材及外籍教师授课。 针对本专业学生对于出国深造、考证等方面意愿较为浓厚的特点，本年度分别邀请了相关领域专家，为学生开展了“出国深造路径及准备”、“雅思托福专题解读”等讲座2次，扩展了学生视野、填充了知识空白，为他们学业规划提供了帮助。 学生日常管理方面，在学校统一的学生教育和管理服务体系基础上,根据其国际化特点，遴选具有大数据与会计专业背景，同时具备国际化视野、国际化学习经历的教师，担任专职教学管理及辅导员工作，具体负责项目学生的思想政治教育、心理健康服务、第二课堂活动和就业指导服务等工作，保证项目学生的权益。 四、师资建设 项目管理坚持高标准、严要求，认真做好中方和外方教师的聘任、培训和考核工作，保证师资队伍的数量和质量。2022年度，经过遴选，中方聘任了22位具有中级及以上职称、教学经验丰富、教学质量优秀的教师，同时加方提供了1名外籍英语教师、3名外籍专业教师共同组成项目教学团队，分别承担相应中方课程及引进课程教学任务。 为了使学生听得懂、学的会、课后能得到辅导和答疑，本年度所有外籍教师专业课，均配备中文助教，确保项目教学与管理的高质量完成。 定期安排中方专业教师全程参与听课、学习，教研室专题组织全体教师学习、研讨引进课程授课方法，学习借鉴引进课程讲义、教案、过程考核等特色，提升我校师资授课技能。 五、教学组织 学校科研外事处和教务处等行政部门对项目教学工作进行业务指导和监督，项目所在学院负责项目中专业基础课和核心课的具体实施和常规教学管理，我校在教学质量管理过程中建立了以院长负责制，主管院长具体负责和执行，教师全员参与的教学质量组织保障体系。 我校严格执行合作办学教学计划，引进加方核心课程。 2022年我校引进《财务会计》、《经济法》、《管理会计》、《经济学》等多门课程，由加拿大海岸山学院Kam siemens、Andy Chen、Geoff Dixon等3名专业教师负责课程的讲授，因疫情影响，外方引进专业课程上课方式主要以线上为主远程授课，中方教师辅助教学。为保证项目质量，合作双方共同设计教学大纲、分享教材、交换课程列表、交换考试用卷和学生作业。 六、教材选用 在教材选用上，公共课主要根据河南应用技术职业学院教材选用制度，由经济管理学院协调各课程承担单位选用教材；专业教育课程引进加拿大海岸山学院教材及教辅资源。所有教材均需要由经济管理学院、基础教学部（承担语言类教学工作）、教务处、教材管理委员会进行逐级审批，审批通过之后方可投入使用。 引进英语听读写课程，所用教材为剑桥UNLOCK2原版教材，教材的内容经过审核符合要求。 七、项目管理 中外双方共同设立了中外合作项目管理委员会：委员会由9人组成，中方5人，外方4人。我校副院长薄新党担任委员会主任，加方校长Laurie Waye担任副主任，委员会由经济管理学院院长张召哲、教务处处长赵扬、科研外事处处长袁清香及专业教师代表共同组成。 2022年，双方项目负责人多次开展线上项目研讨会，通过听取项目运作汇报、培养方案制定与审核、中加师生座谈等方式，来了解和听取项目教学管理的运作情况，确保项目运行的高质量。此外，为了保证教学质量和培养质量，教务处、经济管理学院学院、科研外事处及财务处多次召开讨论会，讨论学生培养、课程体系、教学质量体系与监控、学籍管理、经费分配及使用等具体环节。经调查发现本项目运行中存在的问题，经济管理学院先后多次组织任课教师、学生交流座谈会，明确了培养过程中涉及的教学效果、课程安排、教学环境改善等诸多事项。 八、教学质量监控 坚持以立德树人为根本的办学理念，中加双方共同参与人才培养的全过程，不断完善教学质量保障体系建设，构建全程化多层次多维度质量保障体系。 （一）严格遵守相关法律法规，积极接受中国教育部以及河南省教育厅监督管理，及时完成项目年度报告。 （二）双方按照课程评估体系和标准，共同负责对合作专业的课程教学进行考核和质量监控。由项目管理委员会协同教务处、项目所在二级学院对合作办学项目教学运行进行指导。 （三）建立了“三级评教”运行机制，即学校专家组听评教、同行听评教、学生评教制度。随机对项目教学过程、教学内容、教学方法等进行监控指导。为外籍教师安排中方助教，全程参与课堂教学、课下学生教学辅导和教学监控反馈。 （四）畅通信息沟通渠道。实施“全员育人”工程，建立基于学生的教学信息反馈制度，引导学生参与项目治理。2022年度召开项目学生座谈会1次，听取学生对教学、管理的意见与建议；召开合作办学项目全体任课老师会议4次，听取老师们的意见与建议并将学生座谈会上提出的问题反馈给任课老师。 九、社会评价 学校中外合作办学项目各项管理规范，择优配备教学资源和师资队伍，课堂教学学生反馈好，学生活动丰富，学生和家长对学校的项目办学满意度较高。 十、办学特色 项目教学管理凸显特色：畅通信息沟通渠道，实施“全员育人”工程，建立“4个1”教学运行监控体系，即1个项目管理委员会，全面协调处理项目运行过程遇到的各种问题；1支具有丰富教学经验的高级职称教师组成的校级评教队伍，1支二级学院骨干教师组成的评教队伍和1支学生的教学信息反馈队伍，3支评教队伍全程监控教学运行的各个环节，为培养具有国际视野、富有创新意识、综合素质高的技能人才奠定坚实的基础。 十一、疫情对合作办学带来的影响及应对措施 对于疫情防控的应对，在中外合作办学项目上，中外双方充分沟通，在课程开发、教师培训方面提前积极安排细致的工作，协同线上教学，满足专业课达到人才培养方案的教学目标。同时疫情防控已成为学校教育教学管理的常态工作，学校有完善的疫情防控措施和教学工作应急预案，并已形成行之有效的线上线下随时切换的教学模式，任课教师在日常备课环节已将线上授课的教学文件准备完整，并上传学校指定的泛雅、超星等多个线上教学平台，完全能够应对突发情况下教学的运行、学生答疑和质量监控。
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